Por que planejar?
A autora
Rodrigues (2001) ao fazer uma retrospectiva de sua trajetória profissional como
professora de Educação Infantil e supervisora traça um panorama sobre o
planejamento docente. Retoma a década de oitenta e a forma burocratizada de
planejamento que servia para atender uma exigência até chegar aos dias atuais e
revelar a importância deste para concretizar a intencionalidade pedagógica das
ações. Considera relevante para sua visão do planejamento hoje, a obra de
Danilo Gandin, em que o autor sugere três questões
básicas: o que queremos alcançar? A que distância estamos daquilo que queremos
alcançar? O que faremos concretamente (em tal prazo) para diminuir esta
distância? E desfez o nó ao afirmar:
Planejamento é elaborar – decidir que tipo de
sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para
isso. Verificar a que distância se está
deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que
se pretende: propor uma série orgânica de ações para diminuir esta distância e
para contribuir mais para o resultado final estabelecido; executar – agir em
conformidade com o que foi proposto e avaliar – revisar sempre cada uma dessas
ações, bem como cada um dos documentos dele derivados. (Gandin, 1985, p.22).
Elementos básicos
para o esboço de um planejamento didático-pedagógico
Rodrigues afirma que há elementos que são básicos em
qualquer forma de planejamento. São eles:
• objetivos é
preciso explicitá-los, tendo como questões básicas “o quê” e “para
quê”;
- justificativa toda proposta tem uma origem, um porquê;
- temática apresentação do eixo integrador;
- estratégias momento do "como" ser explicitado;
- localização onde será desenvolvido? Para quem? É importante
esta caracterização, deixando esclarecido o contexto;
- recursos qual o apoio necessário, em termos de materiais,
meios a serem utilizados;
- avaliação como acompanhamento permanente do processo, revelar
os indicadores, critérios de avaliação.
Referência:
RAYS, O. A. Planejamento de ensino: um ato político-pedagógico.Cadernos
didáticos: Curso de Pós-Graduação em Educação/ Universidade Federal de Santa
Maria/RS, 1989.
Xavier, Maria Luisa M. e
Dalla Zen, Maria Isabel H. Planejamento
em destaque:análises menos convencionais.Maria Luisa M. Xavier e Maria Isabel H.
Dalla Zen.Maria Bernadette Castro Rodrigues: “Planejamento: em
busca de caminhos”. Porto Alegre:
Mediação, 2001. P. 59-65 e 72-73.
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