Aprendizagens em construção
pead 2014/2019
Para gostar de ler/ Letramento e emoções
Publiquei
no BLOG em julho de 2016, postagem sobre a importância de encantar as crianças
com a leitura. Segue LINK abaixo:
Com referência a importância do letramento
encontrei na página “ A taba” a seguinte afirmação:
Boas
experiências de leitura abrem espaço para o espanto, para o encantamento, para
a diversidade de emoções e descobertas.
Onde
há espaço para sermos quem somos, para aceitarmos as diferenças, para nos
apoiarmos e aprendermos mutuamente, não há lugar para a solidão, o ódio, a
violência e a indiferença.
Por
isso a presença dos adultos, mediando as conversas e o acesso das crianças às
experiências de leitura é tão fundamental. Eles podem e devem ser os principais
interlocutores nesse diálogo dos pequenos com o mundo das artes. Não como seres
passivos diante das palavras de outros nem mesmo como os únicos detentores das
respostas corretas. Mas como aqueles que também se abrem às inúmeras perguntas
e inquietações provocadas pelo contato com a boa literatura. Que estão
disponíveis a caminhar junto com suas crianças, fazendo pequenas travessias
diante das maravilhas do desconhecido.
Só
assim, quem sabe, poderemos viver em um mundo onde haja menos muros e muito
mais pontes.
"O que as crianças
podem aprender com a leitura de textos literários." Disponível em: https://ataba.com.br/o-que-as-criancas-podem-aprender-com-a-leitura-de-textos-literarios/
Alguns temas, como a morte, a separação dos pais, o medo de
crescer, estes e outros que povoam o pensamento das crianças e que não
encontram formas de expressão, têm na literatura uma forma de representação. Na
narrativa das histórias, na configuração dos personagens, a criança consegue
pela imaginação, encontrar uma forma de identificação com as emoções que a
invadem.
Cito novamente Diana e Mario Corso, quando ressaltam este aspecto
das histórias:
O aspecto fundamental é que as histórias
infantis trazem assuntos que em outros lugares não são abordados. Nem a escola
nem seus pais conseguem falar diretamente sobre os grandes temas da vida, como
o amor e a morte, assim como a separação e o abandono, sobre como ela
experimenta cada separação como uma ausência irreparável. Através de seus
personagens, ela encontra uma representação para as emoções aparentemente sem
sentido que a invadem.
CORSO, Diana; CORSO, Mario. 2009
O
autor Bruno Bettelheim ressalta as inúmeras funções que a história tem para a
criança, que vai além do entretenimento e resposta à curiosidade. Entre as
funções destaca o estímulo a imaginação, desenvolvimento do intelecto enfim
esta relacionada com todos os aspectos da personalidade infantil.
Para
que uma estória realmente prenda a atenção da criança, deve entretê-la e
despertar sua curiosidade. Mas para enriquecer sua vida, deve estimular-lhe a
imaginação: ajudá-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas
emoções; estar harmonizada com suas ansiedades e aspirações; reconhecer
plenamente suas dificuldades e, ao mesmo tempo, sugerir soluções para os
problemas que a perturbam. Resumindo, deve de uma só vez relacionar-se com
todos os aspectos de sua personalidade - e isso sem nunca menosprezar a
criança, buscando dar inteiro crédito a seus predicamentos e, simultaneamente,
promovendo a confiança nela mesma e no seu futuro. BETTELHEIM, 2002. P.5
Desenvolvi
em 2018 o Projeto “Contar histórias e encantar” que foi efetivado com a
reescrita de Contos de fadas, com as quais produzimos um livro da turma. No
mesmo projeto mediei à pesquisa de gêneros textuais escolhidos pelos alunos.
A
leitura dos livros de literatura infantil, a contação de histórias aos alunos e
toda prática de letramento propicia aos alunos avanços
no processo de alfabetização, e possibilitando
aos alunos identificar as emoções que os
invadem.
