Educaçao Inclusiva e Formação Continuada

PEAD EIXO VI

Educação Inclusiva

                       Reflexões sobre a formação continuada

                “Interface entre a Clínica e a Escola”

Temos acompanhado um amplo debate sobre Educação Inclusiva. Debates que ocorrem na academia, nas formações continuadas de professores e no interior das Escolas. E precisamos falar, estudar e voltar ao assunto muitas vezes. Como afirma Izabel Maior [1], citando provérbio antigo: água mole em pedra dura tanto bate até que fura.

A Educação Inclusiva para ser construída e efetivar-se nas práticas pedagógicas exige formação continuada, esta leitura do processo histórico da Inclusão, assim como os Avanços e desafios da sala de aula Inclusiva. Precisamos entender mecanismos excludentes que permeiam a Instituição escolar. Refletir sobre as consequências causadas pelas barreiras atitudinais como preconceito, discriminação e estigmas, que são mais segregadoras e cruéis que as barreiras arquitetônicas.

Com este propósito, em 2017 o CEMEI - Centro de Educação Inclusiva - disponibilizou a formação “ Interface entre a Clínica e a Escola”.[2] Participei da formação, foram aulas presenciais pontuadas pela troca de experiências entre professores da rede municipal e profissionais do CEMEI complementadas pelas  atividades em EAD. Conforme ementa segue o objetivo do curso:

            Aproximar o fazer da clínica ao do profissional que atua diretamente com os alunos público-alvo da Educação Especial na perspectiva Inclusiva, favorecendo a troca de experiências e saberes ao fomentar a discussão acerca dos processos inclusivos, abordando aspectos teóricos e práticos.

Foram disponibilizados os seguintes Módulos:

Fundamentos da Educação Inclusiva:

Aspectos Legais, Históricos e Psicossociais da Educação Inclusiva

Contribuições da Clínica para a Escola: Aspectos do Desenvolvimento Cognitivo

Contribuições da Clínica para a Escola: Fatores de Proteção e Risco no desenvolvimento Psicológico da Criança e Adolescente

Contribuições da Clínica para a Escola: As contribuições da Fisioterapia no Ambiente Escolar

Interlocução Pedagógica

Contribuições da Clínica para a Escola: As Contribuiçoes da Fonoaudiologia no Ambiente Escolar

AEE Atendimento Educacional Especializado: Tecnologia Assistiva e Comunicação Aumentativa e Alternativa

       Concluída a formação de 40 horas, percebo que esta contemplou o objetivo de lançar uma reflexão sobre as possibilidades da Educação Inclusiva. Para entendermos a importância destes espaços de estudo, reflexão e troca de experiência cito a afirmação de DUZIK, 2017:

O respeito e a valorização  da diversidade humana efetiva-se por meio do deslocamento do verbo integrar,a simples união de diferentes grupos, sem um projeto que institua uma nova percepção para a diferença, para o verbo incluir, como um movimento que efetiva-se por meio de políticas públicas que projetam e constroem a ação para o pertencer. Para que a integração se configure em uma prática de inclusão, é precisos bases teóricas de respeito à heterogeneidade, é necessário que suportes técnico metodológicos para que a mediação com a diferença sejam discutidos e apropriados pela sociedade em sua totalidade , em especial por educadores e gestores de sistemas escolares contemporâneos.

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[1] Vídeo Deficiências e Diferenças com Izabel Maior e Benilton Bezerra https://www.youtube.com/watch?time_continue=1027&v=29JooQEOCvA

[2] LINK para o Curso” Interface entre a Clínica e a Escola”http://ead.esteio.rs.gov.br/course/view.php?id=10