Aprendizagens em construção
pead 2014/2019
Postagem: Alfabetização de
adultos - o que aprendemos com o trabalho de campo Sexta-feira, 22 de junho de 2018
A Interdisciplina Alfabetização de Jovens e Adultos propôs uma
atividade que possibilitou entrevistar alguns alunos desta etapa de Ensino. Na
análise das entrevistas constatamos algumas evidências como as que seguem.
A marca da evasão do ensino regular fica marcada pela reprovação, ‘tive
que repetir’. As práticas pedagógicas diretivas, tradicionais, baseadas em
memorização de conteúdos , são baseadas em categorias que classificam os alunos
que são capazes ou reprova os incapazes . Este modelo não possibilita
alternativas para que a produção de conhecimento ocorra, somente rotula, exclui
e expulsa.
A educação fundamentada em práticas pedagógicas diretivas, com modelos
de avaliação classificatória, marcaram a escolarização de Jessica e de Claudia
( nome Fictício).
Esta análise ocasionou uma auto reflexão sobre minhas práticas
pedagógicas. A partir deste exercício de reflexão, sobre o fracasso escolar dos
sujeitos de pesquisa, ficou marcada em minha prática de alfabetizadora, a busca
pela superação das dificuldades das crianças, tendo uma atenção com a
valorização de suas potencialidades, para não marcar sua escolaridade pela via
do fracasso, mas sim da superação.
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