Aprendizagens em construção
pead 2014/2019
Chimamanda/ Possibilidades de
novas narrativas de vida
Publiquei
no BLOG , reflexão relativa ao vídeo de Chimamanda.
Cito , em breve relato, como esta leitura impactou meu fazer pedagógico.
A
aluna estava completando 13 anos quando foi transferida para minha turma. Vinha
de outra escola e a mudança era como um castigo pelo fracasso nos estudos.
Chegou assustada, revoltada e contra sua vontade. Veio trazida pela mãe, acompanhada pela diretora que a conduziu até a
porta da minha sala. Apesar da revolta estampada, consegui ver em seus olhos um
pedido de ajuda.
Com
o diagnóstico inicial, identifiquei que sua concepção de escrita situava-se na
hipótese silábica. Sua história de vida escolar, até o momento, havia sido
contada pela via do fracasso. Não
conseguia sucesso na alfabetização e a explicação era o comportamento rebelde e
opositor.
No
período em que chegou à sala, estávamos com o Projeto em andamento “ Contar
histórias e encantar!”. Nesta etapa a tarefa era o ensaio do teatro “ A cigarrita
e as cigarretes”, adaptação da fábula “ A cigarra e as formigas”. Acompanhava o
ensaio no fundo da sala e enquanto um pequeno grupo dramatizava a narrativa, os
demais acompanhavam com o enredo em mãos. A aluna aproxima-se e pergunta:
-
O que ela falou está escrito aí?
-
Sim, vamos procurar juntas!
Assim
ela começa o avanço em sua hipótese de escrita. Identificando palavras no texto
que tinha em mãos.
Por
quê compartilho esta narrativa? Porque foi uma pequena transgressão que tirou
desta aluna o peso de uma história escolar contada pela via do fracasso, uma
história única. Como afirma Chimamanda, em vídeo:
Histórias tem sido usadas para expropriar e
tornar maligno. Mas histórias podem também ser usadas para capacitar e
humanizar. Histórias podem destruir a dignidade de um povo, mas histórias podem
também reparar esta dignidade perdida.
Como afirmei na postagem é uma importante reflexão para questionar o
perigo de definirmos a identidade das crianças pelo que enfatizamos em suas
histórias. Este vídeo ensina a considerar as possibilidades e
potencialidades dos alunos, de aprendizagem e construção de conhecimento, e da
importância da ética ao respeitarmos neste mesmo aluno, suas singularidades.
Afinal temos, como afirma Chimamanda , este enorme poder de reparar
e resgatar a dignidade perdida.
1.
Conteúdo
relacionado ao vídeo: “O poder de uma história única”
1.1
Transcrição da Palestra de Chimamanda Adchie . disponível em :
1.2 Sinopse do
Vídeo no Blog “Por dentro da África”. Disponível em:
1.3 Artigo relacionado ao
vídeo. ALVES, Almeida Iulo, ALVES, Tainá Almeida. O perigo da
história única: diálogos com Chimamanda Adichie. Trabalho apresentado no
I Ciclo de Eventos Linguísticos, Literários e Culturais, realizado na
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – Campus Jequié, Seção F: A
abordagem social das identidades culturais
1.4 Matéria
publicada na Revista Época:
Disponível em : http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI122942-15230,00-O+PERIGO+DA+HISTORIA+UNICA.html
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